Recenzja książki Danuty Emiluty-Rozya Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku
przedszkolnym, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa,
2006, str. 58.
Serdecznie polecam niniejszą pozycję osobom, które interesują się wspomaganiem
rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym. Autorka jest praktykiem logopedą z
wieloletnim stażem pracy oraz nauczycielem akademickim. Książka jest cennym poradnikiem
nie tylko dla logopedów i pedagogów, ale także dla rodziców, którzy chcieliby spędzać czas
ze swoim dzieckiem w sposób służący ich rozwojowi.
Jak wskazuje sama autorka „O tym, czy istnieją i jakie są konkretne przyczyny tego
opóźnionego lub zaburzonego rozwoju mowy, powinien orzec specjalista – logopeda. Do
niego należy również zalecenie zastosowania określonego programu stymulującego rozwój
mowy lub korygującego jego wadliwy przebieg. Jeżeli nie jest to z jakiś powodów możliwe,
zaniepokojeni rodzice mogą starać się umiejętnie wpłynąć na poprawę stanu mowy dziecka
przez odpowiednie postępowanie wspomagające jej rozwój.”1
Autorka przedstawiła, jak powinien przebiegać prawidłowy rozwój mowy u dzieci od
trzeciego do szóstego roku życia. W książce zostały przedstawione zagadnienia usprawniania
mowy, wskazano celowość działań ukierunkowanych na rozwój mowy, zostały omówione
zasady, których należy przestrzegać, aby pomoc dziecku była możliwa i skuteczna.
Zamieszczone w niej przykłady ćwiczeń odpowiednio pogrupowano, by pokazać, jak
pracować z dzieckiem nad rozwojem jego mowy w warunkach domowych. W omawianej
pozycji szczegółowo omówiono następujące rodzaje ćwiczeń: słuchowe, rozwijanie
wypowiedzi i ćwiczenie pamięci słownej, rozwijanie słownictwa (biernego i czynnego), w
budowaniu zdań i dłuższych wypowiedzi, oddechowe, głosowe, aparatu artykulacyjnego,
utrwalające prawidłową wymowę poszczególnych głosek.
Zachęcam Państwa do przeprowadzania z dziećmi różnych ćwiczeń usprawniających
mowę. Zadanie to nie należy do trudnych, a czas spędzony w taki sposób przyniesie efekty w
postaci poprawy umiejętności komunikacyjnych dziecka, a także dostarczy wielu radości,
dzięki wspólnej zabawie dziecka i jego opiekunów.
Beata Janka
1 Danuta Emiluta-Rozya, Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym, Centrum Metodyczne
Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa, 2006, str. 5.
przedszkolnym, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa,
2006, str. 58.
Serdecznie polecam niniejszą pozycję osobom, które interesują się wspomaganiem
rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym. Autorka jest praktykiem logopedą z
wieloletnim stażem pracy oraz nauczycielem akademickim. Książka jest cennym poradnikiem
nie tylko dla logopedów i pedagogów, ale także dla rodziców, którzy chcieliby spędzać czas
ze swoim dzieckiem w sposób służący ich rozwojowi.
Jak wskazuje sama autorka „O tym, czy istnieją i jakie są konkretne przyczyny tego
opóźnionego lub zaburzonego rozwoju mowy, powinien orzec specjalista – logopeda. Do
niego należy również zalecenie zastosowania określonego programu stymulującego rozwój
mowy lub korygującego jego wadliwy przebieg. Jeżeli nie jest to z jakiś powodów możliwe,
zaniepokojeni rodzice mogą starać się umiejętnie wpłynąć na poprawę stanu mowy dziecka
przez odpowiednie postępowanie wspomagające jej rozwój.”1
Autorka przedstawiła, jak powinien przebiegać prawidłowy rozwój mowy u dzieci od
trzeciego do szóstego roku życia. W książce zostały przedstawione zagadnienia usprawniania
mowy, wskazano celowość działań ukierunkowanych na rozwój mowy, zostały omówione
zasady, których należy przestrzegać, aby pomoc dziecku była możliwa i skuteczna.
Zamieszczone w niej przykłady ćwiczeń odpowiednio pogrupowano, by pokazać, jak
pracować z dzieckiem nad rozwojem jego mowy w warunkach domowych. W omawianej
pozycji szczegółowo omówiono następujące rodzaje ćwiczeń: słuchowe, rozwijanie
wypowiedzi i ćwiczenie pamięci słownej, rozwijanie słownictwa (biernego i czynnego), w
budowaniu zdań i dłuższych wypowiedzi, oddechowe, głosowe, aparatu artykulacyjnego,
utrwalające prawidłową wymowę poszczególnych głosek.
Zachęcam Państwa do przeprowadzania z dziećmi różnych ćwiczeń usprawniających
mowę. Zadanie to nie należy do trudnych, a czas spędzony w taki sposób przyniesie efekty w
postaci poprawy umiejętności komunikacyjnych dziecka, a także dostarczy wielu radości,
dzięki wspólnej zabawie dziecka i jego opiekunów.
Beata Janka
1 Danuta Emiluta-Rozya, Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym, Centrum Metodyczne
Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa, 2006, str. 5.
